{"id":141,"date":"2015-06-28T13:28:35","date_gmt":"2015-06-28T17:28:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kimica.pro.br\/blogk\/?page_id=141"},"modified":"2021-08-18T10:13:13","modified_gmt":"2021-08-18T14:13:13","slug":"queimadas-projeto","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.kimica.pro.br\/blogk\/?page_id=141","title":{"rendered":"8- queimadas – projeto"},"content":{"rendered":"

Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

O que \u00e9 uma queimada?
\nExiste realmente a necessidade de queimar alguma coisa ou material?
\nE ai voc\u00ea sabe o que acontece durante e depois de uma queima de produtos (lixo, materiais, folhas, etc.)?
\nSer\u00e1 que essa atitude causa benef\u00edcios para a popula\u00e7\u00e3o?
\nVamos pesquisar sobre o assunto e (tentar) esclarecer para todos:<\/p>\n

-O que realmente acontece..<\/p>\n

Tarefa<\/strong><\/p>\n

Cada dupla de alunos dever\u00e1 realizar uma pesquisa e responder as perguntas na forma de um artigo de jornal.
\nPara saber um pouco sobre os itens que deveram ser perguntados as pessoas. Devem ser levados em conta dados do nosso estado ou cidade relacionados com:<\/p>\n

1. o que acontece durante uma queima (quimicamente)?
\n2. quais s\u00e3o os produtos\/materiais que\u00a0queimados com mais frequ\u00eancia?
\n3. quais s\u00e3o os benef\u00edcios\/malef\u00edcios das queimadas?
\n4. qual a rela\u00e7\u00e3o de queimadas com problemas de sa\u00fade (respirat\u00f3rios, c\u00e2ncer)?<\/p>\n

Processo<\/strong><\/p>\n

Espera-se que ap\u00f3s a consulta aos links\u00a0abaixo, para uma maior intera\u00e7\u00e3o do assunto, os alunos preparem um material publicit\u00e1rio \u2013 de propaganda \u2013advertindo sobre os problemas e perigos causados pelas queimadas.<\/p>\n

As respostas devem ser entregues:
\n– na forma de texto (como uma reportagem de jornal) junto com:
\n– uma campanha publicit\u00e1ria, propaganda,\u00a0pode ser feita atrav\u00e9s de filmes ou apresenta\u00e7\u00f5es em PowerPoint (de at\u00e9 5 minutos), cartazes e panfletos de divulga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Importante tamb\u00e9m \u00e9 bom n\u00e3o esquecer de colocar as fontes pesquisadas (livros, revistas, sites – endere\u00e7os completos).<\/p>\n

O trabalho dever\u00e1 ser entregue ao professor ou enviado pelo e-mail: kimica@bol.com.br<\/a> ou compartilhados no Facebook<\/a> at\u00e9 o dia: 01\/07\/2015.\u00a0
\nN\u00e3o ser\u00e3o aceitos trabalhos ap\u00f3s esta data.
\n Ap\u00f3s, entregarem o material \u00e9 necess\u00e1rio responder a auto-avalia\u00e7\u00e3o e um\u00a0question\u00e1rio de avalia\u00e7\u00e3o.
\nO esfor\u00e7o de todos \u00e9 fundamental para a conclus\u00e3o do trabalho cooperativo!
\n Pesquisem em Livros de qu\u00edmica\/ci\u00eancias, revistas, jornais ou na internet em:<\/p>\n

D\u00favidas Freq\u00fcentes – Queimadas Urbanas<\/a>
\nC\u00d3DIGO DE POL\u00cdCIA ADMINISTRATIVA DO MUNIC\u00cdPIO DE CAMPO GRANDE-MS<\/span><\/a>
\nQueimadas <\/span><\/em><\/a>
\nMonitoramento de Focos<\/span><\/a>
\nMidiaNews<\/span><\/a>
\nPesquisa – queimadas<\/a><\/span>
\n <\/span> Queimadas podem<\/em> causar c\u00e2ncer<\/span><\/a><\/small>
\nDoen\u00e7as provocadas pela fuma\u00e7a e problemas das queimadas<\/a><\/span> Aumento no n\u00famero de queimadas traz risco de doen\u00e7as <\/a>
\nQUEIMADAS PODEM CAUSAR C\u00c2NCER? <\/a>
\n Quimicamente falando – queimadas<\/a>
\nEfeitos das queimadas na sa\u00fade humana <\/a><\/p>\n

Avalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

O aluno deve responder a auto-avalia\u00e7\u00e3o e um question\u00e1rio que ser\u00e1 entregue pela professora.
\nQualquer d\u00favida pode ser enviada para coment\u00e1rios no blog ou em Grupo do Facebook<\/span><\/a>.<\/p>\n

Auto-avalia\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n\n

Itens do trabalho<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Aluno<\/p>\n<\/td>\n

\n

Professor<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Iniciante
\n<\/strong>(1 at\u00e9 4 pontos)<\/td>\n

\n

Quest\u00f5es com respostas corretas, com erros gramaticais e\/ou trechos copiados.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\n<\/td>\n

\n

\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendiz
\n<\/strong>(4 at\u00e9 8 pontos)<\/td>\n

\n

Quest\u00f5es com respostas corretas, com poucos erros gramaticais e\/ou trechos copiados.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\n<\/td>\n

\n

\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n\n

Apresenta\u00e7\u00e3o<\/strong>
\n(Realizada por todos os integrantes do grupo)<\/td>\n

\n

Aluno<\/p>\n<\/td>\n

\n

Professor<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Iniciante
\n<\/strong>(1 at\u00e9 4 pontos)<\/td>\n

\n

Apenas leitura sem informa\u00e7\u00f5es significativas.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\n<\/td>\n

\n

\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aprendiz
\n<\/strong>(4 at\u00e9 8 pontos)<\/td>\n

\n

Dom\u00ednio do assunto apresentado, com informa\u00e7\u00f5es e\/ou atitudes significativas.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\n<\/td>\n

\n

\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o do trabalho<\/p>\n

-Valem ponto:
\nA entrega dos materiais solicitados at\u00e9 o dia.
\nElabora\u00e7\u00e3o correta do que foi pedido no processo.<\/p>\n

-Perdem pontos os trabalhos que:
\nEntregues fora do prazo estabelecido.
\nExcesso de texto ou texto retirado (id\u00eantico ao) da internet.<\/p>\n

Conclus\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

Sugerimos uma alternativa para as queimadas :
\nReduzir ao m\u00e1ximo a produ\u00e7\u00e3o de lixo,
\nReutilizar tudo o que for poss\u00edvel,
\nReciclar fazendo a coleta seletiva do lixo.<\/p>\n

Deve-se pensar no pr\u00f3ximo, pensar que poderia ser voc\u00ea (um parente) que ficasse doente, e ai!
\nDevemos cobrar, e praticar pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o ambiental, buscando a mudan\u00e7a de h\u00e1bitos das pessoas, nossos pais, av\u00f3s, tios, vizinhos e amigos. Com nossas a\u00e7\u00f5es podemos mudar o mundo. Mesmo que sejamos poucos hoje, se conseguirmos mudar algumas pessoas amanh\u00e3 seremos mais, muitos mais.<\/p>\n

E ai sim, todos juntos, faremos a diferen\u00e7a!<\/p>\n

Todo o material (webquest, e links selecionados), foi elaborado pela professora: Karine da disciplina de qu\u00edmica dentro das a\u00e7\u00f5es do projeto MS – MT em 2015.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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